Собираем идеи проектов от каждого каждому

 

Ответьте на опрос ссылка>>

Посмотрите, идеи, которые дали вам одноклассники ссылка>>    ссылка>>

Выделите идеи, которые реально вам помогли, определиться с темой и  содержанием выпускной работы 

Напишите тему своей выпускной работы. Решайтесь уже! ссылка>> 

Познакомьтесь со структурой предзащит. 

проекта (проектная заявка) ссылка>>

исследования (план - конспект) ссылка>>

Предзащита очная. Оформить в виде документа+презентация.

Дата предзащиты 21-22 декабря. 

10 клас. Исследование и проект! В чем разница?

 

На уроке используются материалы Лицея НИУ "ВШЭ" ссылка>>

Определим отличительные св-ва проекта и исследования и пофилософствуем! ссылка>>

Какие области исследования и проектов существуют? ссылка >>

Видеоролики в помощь ссылки>>:

1. Исследования, проекты и жизнь. Ссылка>>
2. И все таки: исследование и проект. С чего начать? ссылка>>
3. Исследование и проекты в жизни! Различаем или разделяем? ссылка>>
4. Ищу свою идею: Что Я хочу? ссылка>>

Что выбираем? ссылка на тест>>

Как писать исследование? ссылка>>

Как писать проект? ссылка>>

Сколько разных проектов можно создавать по одному и тому же объекту! Все зависит от проектной области! ссылка >>

ИВРогид. А здесь все очень подробно! Ссылка>>

В конце занятия важно ответить на вопросы:

• В чем  отличия проекта и исследования?
• Чем отличаются этапы работы над проектом и исследованием?
• Как взаимосвязаны исследования и проекты?
• Нужно  "различать" или "разделять" исследования от проектов? Почему?
• Примеры проектных и исследовательских задач в твоей жизни.
• Что мне  интересно (2-5 темы или вопроса)?

Стартап! Что это: проект или  исследование? В чем особенность?  Проходим урок цифры!

7А класс создают интерактивные задания

 Таблица результатов

10 класс. ИИП . Поиск информации

 Мозговой штурм. Что должны узнать на предмете ИИП? Чему должны научиться?

Проверяем как умеем искать информацию в Интернете и оформлять информационные источники.

• Делимся на группы
• Группа создает таблицу совместного редактирования, открывает доступ к ней. в комментариях к посту оставляет ссылку на таблицу.
• В таблице 4 колонки: 

1. № вопроса. 
2. Ответ. 
3. Ссылка на источник (оформлено грамотно, см. картинку). 
4. Что интересного узнали (очень коротко 1-2 предложение) не копировать!) 

Заполняем таблицу по заданию. 

р.s. Правила оформление ссылок

Критерии оценки работы: 

(Количество правильных ответов+оформленных ссылок+краткой не скопированной!  информации) / (количество вопросов*3))*100

>80% - "5" ; >60% - "4"; >40% - "3"; <40% - "2"

Таблица 1 команды

Таблица 2 команды

Таблица 3 команды

Таблица 4 команды

ВСОКО: развитии в соответствии с обновленными ФГОС

 

Тема 1.

Тема 2.

Тема 3.

Тема 4. 

Тема 5. ВСОКО. Нормативный акт  видео (45 мин) >>

Видеолекция. Направления обновления ВСОКО в соответствии с ФГОС (7 мин) ссылка>> Презентация >>

Видеолекция. Функциональные обязанности руководителя, курирующего ВСОКО (9 мин) ссылки>  

Видеолекция. Циклограмма заместителя директора, курирующего вопросы управления качеством образования. Часть 1 (10мин)  ссылка>>  Часть 2 ссылка>> Презентация >>

 Видеолекция. Организация административных оценочных процедур (7 мин) ссылки>> 

Пример модели ВСОКО в школе

Презентация. Анализ статистики динамики учебных результатов

Презентация. Разработка дорожной карты по реализации модели ВСОКО в соответствии с ФГОС

 

Мониторинг обеспечения функционирования ВСОКО

Чек-лист для самоанализа локального акта по ВСОКО

ЕМД. Мастер класс "Автоматизация задач ФГ на РЭШ"

Ресурсы: 

• СКИВ. Задания  ФГ по направлениям (ссылки в PDF формате) http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/
• СОШ4. Таблица с заданиями ФГ по классам ссылка>>
• Банк заданий по ФГ на РЭШ. Создание интерактивных заданий ФГ по направлениям и классам https://fg.resh.edu.ru/

План мастер-класса

1. Знакомимся с ресурсами

2. Создаем задание на РЭШ  https://fg.resh.edu.ru/

• вход в систему; 
• выбор задания;
• генерация кодов обучающихся и эксперта; 
• скачивание кодов; 
• рассылка кодов; 
• выполнение теста; 
• скачивание таблицы результатов;
• определение уровня ФГ участников;

3. 1. Задание учителям направлений ФГ :

Окрасить в цвет, задачи ФГ таблице СОШ4, которые возможны автоматизировать на РЕШ

3. 2. Задание учителям вне направлений ФГ:

Распределить задачи  в  таблице СОШ4 по всем предметам