Мастерская "Формирующее оценивание с использованием ИКТ-инструментов"

Дневник стажировки в Сингапуре

Опыт тьютерской деятельности в формате стажировки  проекта "Школа Росатома"

Сильная сторона стажировки : формат  - образовательное событие -ТРИ пары - 

• среда и ситуация, вызывающая интерес
• план и реализация замысла до завершения
• рефлексия - личные  достижения и оценка события.

Самый сложный вопрос, который интересовал более всего стажеров?


1) Образовательное событие - создаем красочные плакаты 
(дома их печатаем и весим в учительскую),  разъясняющие и рекламирующие
формирующее оценивание,
итоговое оценивание,
отличия разных  форм оценивания
 представляем работу команды.

• Но сначала разрабатываем критерии оценки плакатов, чтобы организовать формирующее оценивание.

• Отвечаем на вопрос от группы в комментариях в форме эссе (новое, субъективно окрашенное мнение о чем-либо): Проанализируйте помогли ли Вам при работе над плакатом разработанные критерии, повлияли ли они на качество вашей работы? Как? Считаете ли вы, что разработка критериев это организация  формирующего оценивания?  Почему?

• Оцениваем качество эссе у другой группы в форме ответа на комментарий.

Критерии оценки качества эссе и комментариев к ним:
**0 - не присутствует, 1 - частично присутствует, 2 - присутствует в полном объеме

1. Полнота высказывания (наличие в эссе ответа на все поставленные вопросы, в комментарии к эссе полное предложения в качестве оценки)
2. Аналитичность высказывания (наличие интересных взвешенных мыслей, заставляющих подумать, а может и поспорить)
3. Простота и понятность высказывания (использование простых и понятных оборотов для формулирования мысли)

Информационная поддержка образовательного события:
презентация о видах и формах оценивания
практическое руководство: оценивание для обучения
пост блога об оцениванию (интересны 1 и 3 презентации
Стратегии формирующего оценивания

2) Задание: Оцените техники формирующего оценивания созданные на стажировке в презентации совместного редактирования.
После выбранной для  техники, заполняем оценочный слайд, не забываем сначала его подписать.

3) Оцениваем работу групп:

1. оценка плаката 
2. качество ответов на вопросы в форме эссе
3. качество оценивания эссе
4. количество оцененных техник и их полнота

максимальное количество баллов - (6?+6+6+6?=24)
более 70 % (17 баллов)- высокий уровень работы
от 50% до 70% (12-16 баллов)- средний уровень работы
меньше 50% (12 баллов) - низкий уровень работы